MTs Nurul Dzullam

MTs Nurul Dzullam adalah satuan pendidikan yang melaksanakan fungsi dan memberikan layanan pendidikan serta menyelenggarakan pendidikan jalur formal jenjang menengah atas yang memerlukan adanya suatu program yang jelas dan dipahami oleh semua pihak, baik pihak internal maupun eksternal madrasah. Atas dasar itulah MTs Nurul Dzullam memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum 2013 disesuaikan dengan kondisi madrasah. Melalui pengembangan Kurikulum 2013,  madrasah dapat melaksanakan program pendidikannya sesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik.

Dengan tersusunnya dokumen Kurikulum 2013 ini, MTs Nurul Dzullam akan menjadi madrasah yang memiliki kurikulum yang disesuaikan dengan karakter dan kondisi lingkungan madrasah, sehingga terselenggara proses pendidikan yang berbasis lingkungan dengan mengembangkan berbagai keunggulan-keunggulan lokal.

Kondisi ideal yang diharapkan tercapai di MTs Nurul Dzullam adalah terpenuhinya 8 (delapan) standar nasional pendidikan, sehingga penyelenggaraan pendidikan yang bermutu dan hasil pendidikan yang bermutu dapat tercapai.

Namun demikian, kondisi nyata saat ini MTs Nurul Dzullam masih harus terus berbenah dan mengupayakan pemenuhan delapan standar pendidikan. Secara rinci kondisi nyata MTs Nurul Dzullam adalah sebagai berikut :

1. Standar Isi

• Pengembangan KTSP baru dilakukan oleh guru, telah melibatkan berbagai pihak;
• Pengembangan muatan lokal baru dilakukan oleh guru dan melibatkan unsur-unsur lain yang memiliki kompetensi mengembangkan muatan lokal;
• Pengembangan diri telah dilaksanakan secara optimal oleh madrasah.

2. Standar proses

• 100% mata pelajaran telah mempunyai silabus dan RPP meskipun belum dikembangkan secara mandiri oleh guru;
• Baru 90% silabus dan RPP yang disusun guru memenuhi kaidah-kaidah/rambu-rambu penyusunan silabus dan RPP;
• 85% Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintinfik;
• Pelaksanaan supervisi kelas (class visit) telah berjalan meskipun belum secara optimal;
• Pelaksanaan evaluasi PBM sudah berjalan baik dan benar terlaksana.

3. Standar Kompetensi Lulusan

• Ketuntasan belajar (KKM) masih di nilai 75;
• Pengalaman siswa dalam diskusi, pemecahan masalah dan memanfaatkan sumber belajar masih minim;
• Pengalaman siswa dalam melakukan kunjungan-kunjungan dan penggunaan internet untuk mendapatkan informasi berbagai hal masih minim;
• Pengalaman siswa dalam mengekpresikan diri dan karyanya  melalui seni dan budaya masih.

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

• 75% guru memiliki pengalaman mengajar kurang dari 5 tahun;
• Madrasah  belum mampu menggalang dana secara mandiri untuk menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler dan intrakurikuler;
• 75% guru belum sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

5. Standar Sarana Prasarana

• Gedung madrasah belum sesuai dengan ketentuan yang ada dalam standar;
• Madrasah  belum memiliki Laboratorium, perpustakaan yang sesuai standar;
• Madrasah  belum memiliki peralatan kesenian dan peralatan olah raga yang dibutuhkan untuk pengembangan diri peserta didik;
• Madrasah  belum memiliki sarana internet;
• Madrasah  perlu menambah ruang kelas baru.

6. Standar Pengelolaan

• Misi belum sepenuhnya mendukung tercapainya Visi madrasah;
• Struktur organisasi belum dilengkapi dengan uraian tugas yang lengkap;
• Program  belum sepenuhnya  terlaksana.

7. Standar Pembiayaan

• Madrasah belum mempunyai dana abadi dan mandiri dalam pendanaan madarsah;
• Madrasah  masih perlu mengadakan sharing dengan masyarakat tentang dana madarsah;
• Madarsah  perlu melakukan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan;
• Madarsah perlu melakukan subsidi terhadap siswa yg tidak mampu.

8. Standar Penilaian

• 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian;
• 85% Guru menggunakan teknik penilaian yang beragam.

Pengembangan kurikulum, MTs Nurul Dzullam Tahun Pelajaran 2020/2021mencakup hal-hal sebagai berikut :

1. Kerangka  dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam pengembangan kurikulum MTs Nurul Dzullam;
2. Beban  belajar bagi peserta didik pada MTs Nurul Dzullam yang didasarkan pada hasil analisis konteks, analisis keunggulan lokal serta potensi dan minat peserta didik;
3. Kurikulum MTs Nurul Dzullam dikembangkan berdasarkan hasil revisi kurikulum tahun 2019/2020, pemanfaatan hasil analisis kondisi riil sekolah, terutama tenaga pendidik dan sarana-prasarana, serta analisis terhadap kurikulum 2013. 
4. Kalender pendidikan MTs Nurul Dzullam disusun berdasarkan hasil perhitungan minggu efektif untuk tahun pelajaran 2020/2021.

Kurikulum MTs Nurul Dzullam menjadi acuan bagi satuan pendidikan dalam melaksanakan pendidikan dan pembelajaran dengan mengedepankan prinsip pengembangan kurikulum dan karakteristik kurikulum 2013 dengan penyesuaian terhadap pemanfaatan analisis kondisi riil MTs Nurul Dzullam dan analisis kondisi lingkungan madrasah.